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浦東新區深化提升已有基礎開展“兩學一做”學習教育
日期:[2016/6/1] 作者:[寶山黨建] 閱讀數:

  為認真貫徹中央、市委關于開展“兩學一做”學習教育的要求,浦東新區部分單位黨組織立足自身實際,深化提升已有基礎開展“兩學一做”學習教育,涌現一批好經驗、好做法。
  夯實基礎,強化引領,力求黨員全覆蓋
  張江高科技園區綜合黨委立足“兩新”黨組織黨員教育管理的實際,多項舉措強力推進“兩學一做”學習教育預熱升溫。
  借助新媒體優勢,先學先行熱身“兩學一做”。注重發揮網絡平臺“引領、學習、服務”三個作用,探索基層“兩學一做”學習教育實體平臺向虛擬平臺延伸的“互聯網+黨建”新常態,在園區綜合黨委微信公眾號上開辟“兩學一做”專欄,刊登各類學習輔導材料20多篇,刊發基層的“學習參考”材料42期。結合一季度時政報告會,注重黨員領導干部帶頭作用,以黨課的形式,引領黨員干部在“兩學一做”學習教育走在前面、先學一步、深學一步。建立參學積分管理制度,充分調動全體黨員學習“兩學一做”自覺性。堅持把黨員“兩學一做”列入黨員先進性量化考核內容,以黨員政治生活積分管理為抓手,提出具體量化標準,如參學黨章黨規知識競賽、學系列講話微征文,做合格黨員參加一項志愿者活動,以分值量化,以此檢驗黨員學習效果。
  注重結合,豐富形式,提高學習有效性
  區級機關黨工委在精心謀劃“兩學一做”學習教育規定動作的基礎上,堅持做到“五個結合”,確保“兩學一做”學習教育取得實效。
  注重個人自學與集中學習相結合。每季度下發理論學習提示,開展“書香滿機關”活動,提出“每天自學1小時”要求。同時,以“三會一課”等組織生活為基本形式,開展專題化集中學習。注重統一嚴格要求與分層分類指導相結合。分層分類,不搞“大水漫灌”,努力“精準滴灌”。比如,黨員領導干部,每年上黨課,以上率下;入黨積極分子,成立20個學黨章小組,吸收了200余名入黨積極分子,開展“學黨章,做鄒碧華式合格黨員”活動。注重學習文獻與學習先進典型相結合。引導基層黨支部把對上級各類文件的學習與學習黨的歷史、革命先烈事跡和先進典型結合起來,通過召開“七一”主題集會,以“感動人物”展示等方式,邀請相關領域的學者和模范現身說法、典型引路。注重革命傳統的“補鈣”教育與浦東二次創業的區情教育相結合。利用“班長工程”、黨務干部培訓、新黨員輪訓等抓手,組織機關黨員干部參觀張聞天故居等革命傳統教育基地,補足黨性修養、宗旨意識的“鈣”。注重“線上”學習與“線下”學習相結合。主動把握互聯網、新媒體特點,以手機微信、QQ群、機關黨工委網站等即時通訊和網絡平臺為依托,建立了8個微信學習群、6個文化圈、6個興趣組和1個網上學習園地,為機關黨員干部搭建了分享和交流的新型學習平臺。以“自貿試驗區建設ABC”、“迪士尼”、“新加坡實訓”等為專題,利用“午間文化1小時”活動平臺舉辦系列講座,并與微信學習群形成互動。
  以課助學,以學促做,突出黨課多樣性
  區教育黨工委在準備“兩學一做”學習教育過程中,堅持把黨課作為重要抓手,通過書記上黨課、微黨課、說課、評課等形式和方法,為開展好“兩學一做”學習教育夯實工作基礎。
  創新形式。圍繞共同關注的問題開展頭腦風暴,各抒己見,集思廣益。積極推進黨課教育微型化,增強教育形式的豐富性和靈活性。堅持書記講課與黨員講課相結合,既有書記“串門式”授課,共享優質課程資源;也有普通黨員“體驗式”授課,激發參與熱情。拓展手段。借助現代科學技術新成果,在黨課教學中利用視屏切換、多媒體展示、多機位拍攝等手段,使授課效果更生動、更有說服力。如航空服務學校黨總支采用情景演示、雙線交流,引導大家立足“三個三活動”,爭做“服務型”黨員,受到黨員歡迎。加強交流。通過強化提問、討論等各種形式的交流,增加互動性,第一時間反饋學習成果。在黨課外,通過論壇、微博、微信平臺,曬體會、表心愿、互學習,將黨課學習滲透到日常工作中。四是開展評比。積極搭建相互交流學習的平臺,推動各基層黨組織相互取長補短,提升品質,打造品牌。
 

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